Ключевая проблема частного образования — недоверие со стороны потребителей и регуляторов

Вопрос текущего состояния частного образования обсуждался в ходе проведения круглого стола на площадке «Опоры России».

Стратегия будет охватывать все уровни образования: от дошкольного и среднего до высшего и дополнительного. Ее цель — предоставить государству и обществу понятный инструмент идентификации надежных партнеров, выработать внутренние правила игры для сектора и повысить качество образовательных услуг через внедрение саморегулирования, выравнивание условий для частных и государственных организаций и развитие государственно-частного партнерства.

Участники дискуссии определили ключевые направления для разработки стратегии. Одно из них — развитие инструментов саморегулирования. В качестве решений рассматриваются создание системы профессионально-общественной оценки качества силами Ассоциации при участии государства, а также разработка и принятие внутренних стандартов, закрепляющих более строгие требования, чем предусмотрено государственными нормами. Эти стандарты призваны повысить общий уровень качества и служить инструментом противодействия недобросовестным практикам на рынке.

Ключевой вызов для развития негосударственного образования — устойчивое недоверие к качеству услуг со стороны общества, потребителей и регулятора. Оно вызвано неоднородностью сектора, отсутствием единых стандартов, превышающих обязательные государственные требования, и разобщенностью игроков, — отметил председатель правления Ассоциации негосударственного образования, ректор университета «Синергия» Артем Васильев.

Эксперт считает, что решение — в консолидации, саморегулировании и выработке общей стратегии как дорожной карты для выживания и лидерства. По его словам, сектор частного образования обладает огромным потенциалом.

Однако «серая зона» операторов, работающих на грани нормативных требований, формирует негативный стереотип для всего поля. Борьба с этим — совместная задача государства и профессионального сообщества, но она требует не только контроля «сверху», но и «горизонтальных» механизмов самоочищения профессионального сообщества, — сказал Васильев.

Еще одно направление — выравнивание условий ведения деятельности для частных и государственных образовательных организаций. Оно предусматривает устранение существующего правового неравенства, которое сохраняется на практике, несмотря на конституционные гарантии.

Третье направление — развитие инструментов государственно-частного партнерства, нацеленное на вовлечение инвестиций в развитие образовательной инфраструктуры. Несмотря на отдельные успешные примеры, в российской сфере образования отсутствуют системные и законодательно урегулированные механизмы ГЧП в сфере образования. Их создание позволит снизить нагрузку на бюджет.

Отдельное внимание на круглом столе уделили защите бизнеса и его взаимодействию с частным сектором образования.

Стратегия необходима, в первую очередь, для защиты прав собственников организаций частного образования. Во-вторых, она важна для работодателей, которым комфортно сотрудничать с частным сектором из-за его ориентации на практическое применение знаний и нацеленности на бизнес-результаты. Кроме того, важным направлением является развитие государственно-частного партнерства в сфере образования — это выгодно и бизнесу, и государству, — подчеркнул первый вице-президент «Опоры России» Эдуард Омаров.

Работа над стратегией будет продолжена. Документ планируется доработать и вывести на дальнейшие этапы обсуждения с государственными органами для последующего утверждения.

Рынок частного образования в России охватывает более 4 млн человек и оценивается в 700 млрд руб. в год. Сектор демонстрирует уверенное развитие: за пять лет контингент частных вузов увеличился в 1,6 раза, а в системе среднего профессионального образования — более чем на 80%.

Как считают эксперты, занятые в отрасли, контроль за частными образовательными учреждениями со стороны государства только усиливается, и это хорошо, так как повышает качество образования, отсеивает недобросовестных игроков и укрепляет доверие родителей к частным учреждениям. Подробнее — в материале: Приоритеты меняются: каким должно быть образование, чтобы дети были счастливы

Читайте также на DK.RU: Откуда берутся 20-летние болваны? Острые дискуссии об образовании